Práctica 4 Aplicaciones web 2.0 para Educación Primaria

Descripción de la herramienta

Hemos elegido la página de edutic, en la cual podemos  encontrar recursos y materiales que pueden ser utilizados por los maestros para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en clase.

En esta página encontramos un  buscador de webquests, las cuales podemos encontrar de una manera ordenada y sencilla, ya sea por el titulo, el autor, el área de conocimientos o el nivel. Por otro lado, la página nos enseña a elaborar una webquest y poder compartirla con los demás a través de un registro gratuito.

También podemos encontrar enlaces web de interés, comunidades virtuales o proyectos.

Con esta página podemos utilizar las websquests que son herramientas que forman parte de una metodología para el trabajo didáctico, que promueve la utilización de habilidades de conocimiento y trabajo cooperativo y una cierta autonomía para los alumnos,  además de servir de recurso didáctico para los profesores porque se aumentan las habilidades en el manejo de información.

Valoración personal

A través de esta herramienta hemos podido encontrar gran cantidad de aplicaciones web 2.0 que nos pueden ser de gran utilidad como alumnos y como profesores, aunque algunas ya las conocia. Por otro lado, con la aplicación que hemos elegido he podido profundizar un poco más en el mundo de los webquest y sus posibilidades didácticas. Pablo.

Como dice mi compañero Pablo todos estos instrumentos nos serviran en un futuro para aprender y a la vez enseñar a nuestros alumnos, tambien he aprendido algo mas sobre la herramienta de webquest. Rafael.

Práctica 5 elaboración de un video educativo

Create your own video slideshow at animoto.com.

Analisis contenido del video

Hemos realizado este video con el objetivo de que los alumnos conozcan algunas de las fuentes de energía existentes en el mundo de una manera diferente, es decir, que les sea mas ameno conocerlas . Por lo tanto, nuestra actividad trata elementos del area de conocimientos de conocimiento del medio.

Tambien tendra la finalidad de abarcar la competencia de el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural, es decir, que los alumnos conozcan las actividades que realizan los humanos para obtener esa energia y como se produce esa energia fruto de la naturaleza.


Por otro lado, esta actividad sería propia de sexto curso de primaria.

Instrumento utilizado para la elaboración del video: Animoto
Licencias

Imagen hidraulica extraida de la web de http://recursostic.educacion.es con una licencia creative commons de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-NC-SA 2.5)

Imagen geotermica extraida de la web http://recursostic.educacion.es creada por Carlos Pérez Ferreira con una licencia creative commons de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-NC-SA 2.5)

Imagen solar extraida de la web http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada con una licencia creative commons Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa)

Valoración personal:

A través de esta practica hemos podido descubrir la herramienta animoto, de la cual no habia oido hablar antes. A pesar de tener una utilidad muy limitada por el tema de pagos, puede ser de gran utilidad como forma de introduccion a un tema en clase. Pablo

Como ha comentado mi compañero Pablo, hemos descubierto la pagina de animoto, que como anteriormente he dicho en otras valoraciones, es una herramienta como las anteriores que pueden favorecer a que los alumnos aprendan de una manera divertida y novedosa. Rafael

Diseño de un recurso multimedia didáctico

En esta actividad nos hemos centrado en el área de conocimientos de música. Los elementos que aparecen en la actividad están dirigidos para el tercer ciclo de primaria.                       

Objetivos

Con la actividad tratamos de verificar que el alumno ha aprendido adecuadamente los conocimientos dados por parte del profesor, como por ejemplo los compositores, los instrumentos o las figuras musicales.

Competencias

Las competencias que tratamos que el alumno desarrolle son el tratamiento de la información y competencia digital, la competencia cultural y artística, la competencia para aprender a aprender y la autonomía e iniciativa personal.

En la primera competencia se desarrolla gracias a la "utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse". En la segunda competencia se trata de comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. La competencia para aprender a aprender se basa en la búsqueda de respuestas de ciertas incertidumbres, en este caso en la solución de los juegos del recurso multimedia. Por ultimo, en la autonomía e iniciativa personal "se refiere a la posibilidad de optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida", como puede darse a la hora de ordenar las frases de la actividad o de unir nombres con instrumentos.
  
Contenidos

En esta actividad se trataran nombres de compositores musicales, los instrumentos musicales y sus cualidades, y las distintas figuras musicales que pueden existir en un pentagrama musical. Todas las incógnitas que aparezcan a lo largo de cada actividad se basaran en los conocimientos anteriormente impartidos en clase.
 Actividades

 En la primera actividad (puzzle doble) se ha de solucionar un puzzle cuya imagen final es la de un compositor, el cual el alumno ha de averiguar su nombre.

En la segunda actividad (sopa de letras) el alumno tiene que encontrar el nombre de seis compositores en el interior de una sopa de letras.

 En la tercera actividad (Texto: ordenar elementos) el alumno tendrá que ordenar las frases que aparecen en pantalla para darle un significado coherente.

Ya en la cuarta actividad (asociación simple), el alumno tendrá que unir el nombre de un instrumento con su correspondiente imagen que se encuentra en el otro bloque.

Por último, en la quinta actividad (Texto: rellenar agujeros) el alumno deberá de rellenar los huecos de cada frase y así poder completarlas.

Esta actividad esta planteada para que se realice con el objetivo de refuerzo-transferencia, ya que se abarcan gran cantidad de conocimientos.

 Valoración de la actividad

Esta actividad me ha permitido conocer la existencia del programa JCLIC, ya que nunca había oído hablar de él. Este programa nos puede resultar de gran utilidad, ya que en estos tiempos en los que los medios tecnológicos son lo único existentes en el mundo de los niños, hace que éstos puedan disfrutar aprendiendo y jugando. Pablo

Como mi compañero Pablo ha dicho en esta generación de las nuevas tecnologías, éstas son muy apropiadas para que los niños aprendan y a la vez jueguen, el juego es un medio muy importante de enseñanza para los niños. Rafael